(SEP, 2017 p. 49). Su principal característica es la de exponer de manera clara y objetiva, enfocándose en resultados obtenidos, las principales habilidades de la persona. En el diseño se establecen las competencias, se definen los objetivos de aprendizaje y las actividades a realizar, se formulan las metas y se describen los cursos. entrevista de trabajo Nadie dice que la decisión de utilizar un currículum por competencias tenga que ser llevada a cabo al cien por ciento. De todas formas, que no te creen dudas los modelos, lo mejor, adáptalo y déjalo como más te guste, al fin y al cabo lo importante es que quede claro qué programas manejas, a qué nivel, qué idiomas hablas y a qué nivel, y que el seleccionador lo pueda ver claramente. Como se puede observar, estos elementos contribuyen al desarrollo de las competencias, por medio del logro de aprendizajes (conocimientos, habilidades, actitudes y valores). Este es el punto medular del presente artículo: cómo entender la importancia y la utilidad de las competencias didáctico - pedagógicas y en qué medida nos ayudan a eficientar la instrucción y la educación de nuestros estudiantes. Este currículum tal vez no sea estrictamente por Nuevos conceptos del currículo de EMS. 5. buscar empleo en la web 2.0 Por ejemplo, si tienes unos cursos de informática sobre diseño gráfico, pero no manejas 100% a nivel profesional, es mejor ponerlo en formación porque la competencia profesional no está del todo desarrollada. LAS CUATRO CAPACIDADES DE LA C28 La Reforma Integral de la Educación Media Superior en el aula: política, evidencia y propuestas. En cierto sentido, la educación se ve obligada a proporcionar las cartas náuticas de un mundo complejo y en perpetua agitación y, al mismo tiempo, la brújula para poder navegar por él” Delors, Jaques (1996): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Nuevo modelo educativo. Es decir, en el ámbito laboral, ser el motor de mejoras y tomar la iniciativa para poner en valor a la empresa en la que estoy: no solo voy a pensar qué hacer si no que voy a hacerlo. Partiendo de este primer acercamiento, se describe la utilización de las competencias  en el diseño del currículo desde una visión socio formativa donde prevalece el aprender a conocer, el aprender a hacer y el aprender a ser, para finalmente establecer tres propuestas de diseño curricular desde un enfoque por competencias encaminados a la formación para la producción, para el ejercicio profesional y la formación personal. La capacidad de no sucumbir ante situaciones no deseadas y aprender a recolocarme es importantísima. Ejemplo 2: Representante de atención al cliente. Expresar sus emociones y sentimientos de manera asertiva. Capacidad Circunstancia o conjunto de condiciones, cualidades o aptitudes, especialmente intelectuales y cognitivas, que permiten el desarrollo de algo, el cumplimiento de una función,. Mira el archivo gratuito Habilidades-procedimentales-para-el-medico-general--diseno-y-validacion-de-un-instrumento-para-cualificar-su-importancia enviado al curso de Medicina Categoría: Trabajo - 2 - 113321669. Los Aprendizajes Esperados en el Área de Educación Física en el actual Currículo Nacional están conformados por tres competencias y seis capacidades para toda la educación básica regular que todos los estudiantes peruanos deben lograr, estos aprendizajes se definen: Competencia SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. El enfoque por competencias o aprendizaje basado en competencias, es una metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales. puede ser desarrollado completamente en esta modalidad, o de manera mixta. Si en un trabajo no sé expresar opiniones, mejoras, etc, será muy complicado sentirme integrado/a y por ende, dar lo mejor de mí. Esto supone trabajar y cuidar no solo los aspectos intelectuales sino también, con igual nivel de compromiso e importancia, otros aspectos hasta ahora ignorados en los currículos, como son la educación emocional, el desarrollo social, moral y emocional del alumno. Finalmente, el grupo de las Competencias profesionales. Proyectando un modelo de desarrollo curricular por competencias que suponga un acercamiento más dinámico a la realidad del mundo circundante, acometido desde una visión integral del papel del docente y si el estudiante asumiendo un papel activo en su aprendizaje. Esta concepción de aprendizaje es muy adecuada para el logro de las competencias ya que el estudiante se desarrolla en un ambiente de colaboración, como exigencia de la sociedad del conocimiento. Aquí encuentran cabida metodologías como el aprendizaje basado en problemas (ABP). Las más comunes son las siguientes: Últimamente se han popularizado un montón de modelos de currículum donde se opta por presentar las competencias de manera visual. Vivimos en una sociedad del conocimiento donde los estudiantes y profesionales tienen acceso a un universo de información en la red, sin embargo, el aprendizaje debe ir más allá de la apropiación de conocimiento teóricos, de un aprendizaje meramente memorístico. ¿Esto quiere decir que en un currículum de este tipo Son dos maneras de llamar a un currículum enfocado a habilidades. ¿Qué competencias quiero desarrollar en los contenidos? Las Competencias Fundamentales constituyen el principal mecanismo para asegurar la coherencia del proyecto educativo. La competencia es una combinación integrada por conocimientos, habilidades y actitudes conducentes a un desempeño adecuado y oportuno de una tarea en el campo académico y laboral. (2017). Curriculo de la educacion inicial para slideshare . Crear perfil gratis . Pedro Adalberto Castro Cruz/Docente Investigador. Esta competencia clave acredita que se cuenta con conocimientos matemáticos para usar y relacionar números, símbolos, operaciones matemáticas y formas de expresión relativas a esta disciplina. Cuatro de las 31 competencias descritas en el nuevo currículo nacional conciernen al aprendizaje de las matemáticas y el razonamiento lógico que tiene base en esta ciencia elemental para el desarrollo de habilidades como el cálculo, el uso y aprovechamiento del espacio y las operaciones básicas. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. 7. Comunicación: si no sé expresar lo que quiero, siento o necesito, es imposible que los demás me comprendan. La materia de Educación física contribuye de manera directa y clara a la consecución de dos competencias básicas: 1. Certificación Nacional Complementaria.”, Matemáticas (álgebra, cálculo trigonometría y estadística), Ciencias experimentales (Física, química, biología y ecología), Ciencias sociales (Historia, derecho, sociología, política, antropología economía y administración), Humanidades (Literatura, filosofía, ética, lógica y estética). La competencia puede emplearse como principio organizador del curriculum. Las  competencias interpersonales que miden las habilidades de relación social y de integración en diferentes colectivos y la capacidad de trabajar en equipos específicos y multidisciplinares, es decir, se trata de las capacidades que permiten que las personas tengan interacción con los demás. A pesar de esto se plantean tres modelos del currículum basado en las competencias en función de la concepción de las personas y de sus necesidades formativas. Luego el profesor fijará las competencias como objetivo de aprendizaje en un área de conocimiento y, en particular, en su asignatura. Aprender a aprender. La función evaluadora tradicional se concibe como la congruencia entre la respuesta solicitada a los estudiantes y el objetivo de aprendizaje propuesto. Tobón (2010), menciona que “las competencias son actuaciones integrales ante actividades y problemas del contexto, con idoneidad y compromiso ético, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer en una perspectiva de mejora continua.” (p. 11). Básicamente estos dos son lo mismo. Palabras Clave: Currículo, diseño curricular, competencias, enfoque por competencias, competencias básicas, competencias personales , competencias profesionales. En el mismo orden de ideas, el planteamiento de la RIEMS en el aula de acuerdo a Razo (2018), indica que: “Para atender los desafíos en cobertura, calidad y equidad, la reforma integral de la educación media superior (RIEMS) propuso cuatro ejes: Derivado de lo anterior, y en lo que resta de este módulo, nos centraremos en el punto 1. Gracias. Las decisiones se toman en colegialidad y la responsabilidad de la formación está distribuida de manera equitativa entre los actores. Sea cual sea tu método de aprendizaje, todo es válido, este es sólo un paso intermedio.if(typeof ez_ad_units!='undefined'){ez_ad_units.push([[250,250],'curriculado_com-leader-1','ezslot_7',168,'0','0'])};__ez_fad_position('div-gpt-ad-curriculado_com-leader-1-0'); Finalmente, ya habiendo conciliado habilidad y forma de adquisición de la misma, llegamos a un momento clave. Al desarrollar las competencias, hemos preparado a las y los estudiantes para asumir la resolución de conflictos de su diario vivir, ya que como seres humanos siempre nos estaremos enfrentando a situaciones diversas. (2007). Imagino que si hacemos un ejercicio sincero de reflexión y nos ponemos en la piel de la persona que se dedica a la búsqueda de candidatos/as, llegaremos a comprender la importancia real de las competencias profesionales. http://sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12491/4/images/Educacion%20Media%20Superior.pdf, http://sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12521/1/images/Presentacion_para_Transferencia_en_los_Planteles.pdf, http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5061936&fecha=26/09/2008, http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982018000100090&lng=es&nrm=iso, http://files.ctezona141.webnode.mx/200000004-8ed038fca3/secuencias-didacticastobon-120521222400-phpapp02.pdf. Las competencias específicas se dividen en tres clases: las académicas o relativas a conocimientos teóricos (saber); las disciplinares o conjunto de conocimientos prácticos requeridos para cada sector profesional (hacer); y, finalmente, las de ámbito profesional, que incluyen tanto habilidades de comunicación e indagación, como el know how aplicadas al ejercicio de una profesión concreta (saber hacer). Competencias laborales más demandadas en 2022 para un proceso de reclutamiento. Luego analizaremos sus ventajas y desventajas. 4. 2. Todos los derechos reservados  |  Desarrollo Tecnológico, El diseño curricular desde el enfoque por competencias, una apuesta a la formación significativa del siglo XXI, UNIVO celebra la Semana de Arquitectura 2022, Autoridades de República Dominicana dirigen conferencia sobre negocios, Estudiantes se gradúan del Curso de Lengua de Señas Salvadoreña, Responsabilidad Social Empresarial, un compromiso de la UNIVO, Bachilleres participan en Curso de Engranaje, Empresarios de la zona Oriental en camino a la expansión con CDMYPE-UNIVO, Conoce a las candidatas a Reina UNIVO 2022, Jóvenes serán beneficiarios de becas en la UNIVO. Siendo más precisos: Se considera que toda experiencia, profesional, académica, personal o de cualquier otro tipo, es sólo un medio para el desarrollo de distintas habilidades que definen al individuo y que el empleador ponderará a la hora de la selección. Muy interesante y sobretodo, útil. El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos, en: Acción Pedagógica, Nº 16 / Enero-diciembre, 2007-pp. (SEP, 2017 p. 49-50). En la actualidad es necesario repensar de qué manera la formación académica forma profesionales  competentes y comprometidos con el desempeño laboral sin que se abandonen los principios éticos y humanos del individuo. Saber trabajar en equipo es una de las competencias más demandadas por las empresas a sus empleados. Marco curricular común (MCC) basado en competencias, ya que su importancia radica en que "fue diseñado para articular las diversas opciones de servicio educativo en la EMS -operadas a través de los subsistemas- y con ello construir consenso sobre el perfil de egreso, las competencias a desarrollar y el currículo impartido en el aula." (Razo, 2018). 14-28. Clave: Aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios, relevantes a lo largo de la vida (SEP, 2017 p. 48). Reconstruir la forma de enseñar-aprender requiere de profesores competentes, y ser competente no es poseer muchos conocimientos, sino saber cómo usarlos para resolver los problemas que nos plantea nuestra profesión; en el caso de los profesores, los problemas profesionales se circunscriben al reto de propiciar que los alumnos realmente aprendan. Y eso no sólo lo dan los conocimientos o la experiencia que yo tenga. Transferibles: Refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias, ya sea genéricas o disciplinares (SEP, 2017 p. 48). En la época que nos toca vivir, el conocimiento crece aceleradamente y las tecnologías se vuelven obsoletas rápidamente, lo que consecuentemente impone nuevas formas de enfrentar el trabajo académico, desde la selección de lo que ha de enseñarse y aprenderse. No, tampoco exageremos. Y eso no sólo lo dan los conocimientos o la experiencia que yo tenga. Las competencias requieren para su realización de los conocimientos, pero no se limitan a ellos. Así, como paso siguiente, ha crecido la cantidad de propuestas para reorganizar el curriculum, con el fin de . Incluyendo una proyección de educación permanente, sabedores de que no será la única oportunidad de aprendizaje que tenga la persona. Al desarrollar las capacidades, podemos hacer uso de un conjunto de capacidades para desarrollar las competencias. La educación debe tener como principal objetivo preparar para la vida, y en la actualidad, el contexto socioeconómico en el que crecen los jóvenes, demanda ciudadanos con capacidades para cooperar, para la negociación y la resolución de problemas, en definitiva, con recursos para enfrentarse a situaciones cambiantes. Hay que destacar que estas dimensiones más afectivo-sociales comenzaron a incorporarse al currículo con la introducción de las competencias básicas, las cuales han ido paulatinamente tomando un mayor peso y relevancia. Estoy feliz de haber encontrado este post. Esto requiere un esfuerzo del proceso de enseñanza aprendizaje más integral por parte de la comunidad docente y estudiantil. En su blog se enumeran las competencias profesionales más valoradas en un […]. 1. La evaluación se funda en estándares que: describen el nivel de logro de competencia; incluyen criterios de actividades bien ejecutadas; son personales; configuran juicios de: competente o aún no competente; se ciñen al proceso que reconoce competencias adquiridas; orientan aprendizajes posteriores y sustentan la certificación de la competencia. Así que, ya sabes, cuando estés en un proceso de selección, o bien estés realizando o diseñando la evaluación de competencias y desarrollo de los empleados, has de tener en cuenta guardar un equilibrio . ¡Hay luz al final del camino! Adaptación: la vida no es una línea recta. curriculum vitae Si entendemos que aprender es modificar o incorporar algo a lo que ya poseemos, entonces propiciar aprendizajes se deberá centrar en el cambio que los sujetos experimentan como producto de una experiencia; cambios que pueden reflejarse en la conducta, las capacidades, las destrezas o las actitudes; de aquí que sea tan inútil el dictado, por ejemplo, ya que no genera experiencia alguna. La inclusión de las Competencias Básicas en el currículo tiene como finalidad integrar los diferentes aprendizajes para que el alumnado los utilice de manera efectiva cuando les resulte necesarios en diferentes situaciones y contextos. Trabajo en equipo: algo por todos/as conocido, tenemos que ser capaces (de verdad) de saber trabajar codo con codo con otras personas, de dar y recibir y trabajar al unísono. Este paso definirá, probablemente, la fortaleza de tu currículum. Las competencias básicas de un profesor (sea cual sea el nivel educativo en el que trabaje) se pueden agrupar en: pedagógico-didácticas, institucionales, productivas, interactivas y especificadoras; todas ellas deberán incluirse en los programas de formación docente. El campo de formación profesional técnico está integrado por cinco módulos, basados en el desarrollo de las competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral. Por tanto, el aprendizaje basado en competencias es aquel que nos permita hacer frente a diferentes situaciones de la realidad de manera efectiva.. Un modelo educativo basado en competencias atiende al proceso . Las competencias disciplinares básicas se organizan en cinco campos disciplinares matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales, humanidades y comunicación. Elaboración: Secretaría de Educación Pública SEP. (2017). (2018). Siempre ha sido importante a la hora de buscar trabajo el transmitir que eres un/a buen/a profesional. Implicación: por ejemplo, si soy comercial y tengo como objetivo semanal el conseguir X número de contratos, voy a luchar por ello y me voy a comprometer para conseguirlo. Simultáneamente, deberá hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por la corriente de informaciones más o menos efímeras que invaden los espacios públicos y privados y conservar el rumbo en proyectos de desarrollo individuales y colectivos. Respecto a la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, esta materia proporciona conocimientos y destrezas sobre determinados hábitos . - Administrar recursos humanos y materiales para el desarrollo del desempeño de enfermería. Como podemos darnos cuenta sin profesores competentes es prácticamente imposible formar competencias en nuestros alumnos, por lo que aprovecho para invitar a mis colegas a "ponernos las pilas" y aceptar que requerimos formarnos permanentemente para lograr tan alta aspiración. Aquí es donde radica la importancia de ser profesores competentes. La revolución de las competencias profesionales viene marcada por la situación laboral imperante: hay tanta gente buscando empleo, optando a los mismos puestos a la vez, que tienes que encontrar la forma de sobresalir, de llamar la atención sobre los demás. Sin embargo, si bien la utilización del concepto de competencia básica se ha ido potenciando en los últimos tiempos, ya había aparecido recogido con anterioridad en el informe de la UNESCO que coordinó Jacques Delors (1996) La Educación encierra un tesoro. Otro grupo está constituido por las Competencias personales, se trata de aquellas que permiten realizar con éxito diferentes funciones en la vida: actuar responsablemente, mostrar deseo de superación y aceptar el cambio, entre otras. ¿Cómo evaluaré los logros y el proceso? Antes de nada, muchas gracias por tus palabras. Yo pensé que nunca más iba a poder llamar la atención de alguien en mi situación. Definición y regulación de las distintas modalidades de la EMS. Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias. En esta clasificación se le asigna un grupo de asignaturas. Además, su trabajo en el aula contribuirá al desarrollo de las competencias clave (6). Veamos ahora, por si aún no quedo todo del todo claro, un ejemplo que es el que utilizamos en la página principal de Curriculado. Susana Domínguez Santos es doctora en Educación, psicopedagoga y docente de CUNIMAD. Por supuesto que al final, las posibilidades de aprender están en función de ciertas capacidades y destrezas que todos poseemos en cierta medida, pero cabe aceptar que sólo alcanzarán su pleno desarrollo, gracias a la mediación de un "guía" que selecciona procedimientos, estrategias, técnicas y métodos que potencian sinérgicamente todas y cada una de esas posibilidades reales de crecimiento. De esta manera el estudiante podrá formarse desde una visión integral, potenciando el saber, el  saber hacer y el saber ser. Parece que no hay una respuesta única a esta pregunta, sino que depende de las teorías subyacentes y de los criterios técnicos formales. Por su importancia debe mencionarse que en este rol están contenidos los cuidados generales y específicos que deben propiciarse u orientarse al medio ambiente sea intrahospitalarios o comunitarios. . El término alude, en primer lugar, al carácter eminentemente práctico de toda competencia. 1) Si tu CV es corto, y tienes poca experiencia laboral. Cambiar ), Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cuadro 4: Competencias de Acción, Fuente: Maldonado, M., (2002 págs. Así, pensar en currículo es pensar en la interacción humana que se suscita y, de hecho, sucede en las aulas de clases; y, para analizarlo, es necesario reflexionar sobre los valores y creencias que subyacen a la construcción del currículo de las instituciones educativas. Recuperado de http://files.ctezona141.webnode.mx/200000004-8ed038fca3/secuencias-didacticastobon-120521222400-phpapp02.pdf, I. Competencias en la educación media superior. Es tal la importancia de las capacidades físicas básicas que dentro del currículo de educación primaria Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero (7) que disponemos de un bloque de contenidos específico para el trabajo de las capacidades físicas básicas. Se necesita que el diseño curricular, los planes de estudio y los programas incluyan la creación y fortalecimiento de competencias básicas, personales y profesionales. Iniciar sesión. El diseño curricular por competencias en educación médica: impacto en la formación profesional. Proceso de desarrollo de las competencias. En él se plantea cómo los cuatro pilares básicos en los que ha de sustentarse la educación son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, y aprender a ser. Adoptar el enfoque de competencias requiere de preparación de los diseñadores y además de los ejecutores del . positivo optar por un CV por competencias: El currículum por competencias o funcional es una alternativa muy interesante para quienes sienten cierta inseguridad respecto a sus credenciales tradicionales (experiencia laboral y educación). Este es sin duda uno de los aspectos más complejos de la planificación educativa, sobre todo cuando nuestro sistema educativo salvadoreño aun reproduce practicas evaluadoras desde enfoques conductuales imperantes en todos los niveles. Notificarme los nuevos comentarios por correo electrónico. [1] Dependiendo de la situación y la edad se aplicará un tipo de metodología o la combinación de ambas; sin embargo, en el caso de las metodologías activa/pasiva, para el desarrollo de competencias se da preferencia siempre a la primera, por cumplir . Diseño de un modelo curricular E-learning, utilizando una metodología activa participativa. Cada persona tiene objetivos, deseos, que se pueden ir cumpliendo según lo planificado o no. 4.-ORIENTACIONES METODOLÓGICAS GENERALES PARA FAVORECER EL este abarca todo un conjunto de capacidades que se desarrollan a través de procesos que conducen a la persona responsable a ser competente para realizar múltiples acciones (sociales, cognitivas, culturales, afectivas, laborales, productivas), por las cuales proyecta y evidencia su capacidad de resolver un problema dado dentro de un contexto … Como sugerimos anteriormente, un currículum por competencias Habiendo realizado una aproximación conceptual es necesario centrarse en los modelos actuales del diseño curricular, los cuales se han redefinido para pasar de modelos centrados en la enseñanza a modelos centrados en el aprendizaje estudiante. Pearson Educación: México. Permite difundir las experiencias exitosas en el aula y crear comunidad de aprendizaje virtual entre docentes. Lo que ocurre es que si buscamos trabajo 25 personas puedo resaltar con más o menos facilidad sobre los/as demás candidatos/as, pero si buscamos trabajo 250 es mucho más complicado. Las metas a lograr en la formacion de los . Mediante pruebas y asignaciones especﾃｭficas, con ella se puede extraer la informaciﾃｳn objetiva necesaria para componer el mapa de competencias. Por otro lado, la finalidad de la educación nos recuerda también que educar supone ayudar al desarrollo completo y a la formación integral de la persona. Cambiar ). Ello implica que la educación superior también debería educar por competencias. Educación Media Superior. Análogamente, y siguiendo la aclaración en el enunciado anterior, tendrá mucha más importancia que puedas explicar aquello que has aprendido (y tu dominio de ese conocimiento y sus aplicaciones) en cierto curso fundamental de tu carrera universitaria, que tu título de grado en sí mismo. Naturalmente y, con el paso de los años, estas cambiarán según las exigencias del contexto. Otro aspecto no menos importante para formar profesores competentes, son los modelos pedagógicos, que nos permiten saber cómo actuar ante los nuevos enfoques, más centrados en la educación de la mente y de las esferas socioafectivas de los alumnos, es decir con los procedimientos más accesibles, con los que los estudiantes puedan comprender, retener y usar activamente el conocimiento que van logrando. Concepto de competencias desde el enfoque socioformativo. 9. Son las competencias que todo bachiller debe desempeñar, estas les permiten comprender el mundo e influir en él, les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su vida social, profesional y política a lo largo de la vida (SEP, 2017 p. 48). Bueno, qué decir. La competencia clave en matemáticas es obligatoria para todos los Certificados de Profesionalidad de nivel 2 y 3. No se es competente cuando sólo se sabe cómo «se debe hacer», sino cuando se hace efectivamente y de una manera adecuada. Es decir, actúa como una práctica social referida a conocer, ser, hacer y convivir en entornos virtuales . Competencia digital. 8. El enfoque por competencias en la Educación . El enfoque por competencias busca entonces mejorar la coordinación en la formación de los estudiantes y allí radica su importancia. Empieza a prepararte para dar el próximo gran paso en tu carrera haciendo click aquí, Consigue el empleo de tus sueños con ayuda de Curriculado haciendo click aquí, 7 motivos para no incluir tu foto en el currículum, ¿Qué poner primero en el currículum? importancia de superar la definición de la competencia curricular como vulgarmente se dice "a ojo" y establecer pautas de observación centrándonos en qué podemos observar y qué hipótesis establecer a la hora de seleccionar el curriculo que propongo para un alumno o alumna en determinado contexto. El gráfico "Tipologías de metodologías didácticas en el currículo por competencias" organiza las propuestas de metologías disponibles. 7. ¿Cuál es la importancia de las competencias basicas? Si bien parece claro por qué entre los objetivos de los sistemas educativos debe estar el desarrollo de competencias y habilidades transferibles, en ocasiones resulta complicado entender bien cómo se desarrollan en la práctica. En este sentido, juegan un . Es preciso siempre considerar el binomio de las competencias profesionales que son: las competencias específicas y también las competencias genéricas, o clave, que así se consideran desde el perfil de egreso del bachiller: Ambas competencias son indispensables para iniciar y/o continuar el proceso de formar las nuevas
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